TTT-课程开发与设计课程
TTT-课程开发与设计课程大纲
一、课程背景
无论是商业培训课程还是企业内部培训课程,我们经常碰到一些培训师师口若悬河,学员现场反应也不错,但回到工作岗位却发现培训内容根本没办法落地!为什么会出现这种情况呢?很大原因是培训师不知如何有效结合学员真实需求和企业实际情况来开发课件!
目前市场上大部分“课程研发与设计”的讲授都是从理论出发:告诉学员应该做需求调研分析、目标分析与规划、教案编写等,但却没有教学员怎么做这些事情,更甚至是本套流程本末倒置,加之整个培训只讲方法不讲实操,学员听完课花了大量时间在文字工夫上,
编写出来的课件理论一套套的,却和实践脱节,课程结束每个人都觉得学到了东西,实际上
根本无法实战应用!?
本套课程研发与设计实战训练从企业实际应用而不是从编写课件需要出发,在两天时间内职业培训师培训专家将带领您掌握学会实用有效的课程设计工具和流程,并通过现场大量练习使您能更犀利更精准地识别企业培训真实需求,颠覆以往拖泥带水的培训设计思路,快速有效直指培训症结与问题核心,最后设计出高质量又能在企业落地的实战课程!
二、课程思路
师凭借多年的TTT专业培训经验,已经形成了一套TTT的培养思路,并在世界500强实施和实践,获得了很好的成效和口碑;
通过科学的调研工具对现有内部培训师进行分析,找出成长的空间和能力上的差距;
设计针对性强的课程内容和作业,同时配以课堂实践、练习和研讨方案,帮助内部培训师吸收培训内容,获得培训效果的最大化和内部培训师能力转化与提升的最大化;
从《内部培训师能力模型》出发设计培训课程,系统提升内部培训师的专业素质;
二、课程目标
根据客户内部讲师培养、发展、提升的需要,量身定做TTT课程设计与开发培训班,课程内容由浅入深,呈现阶梯式讲授与演进,满足内部培训师成长的需要。
通过2天的专业训练,让内部培训师了解成人学习心理和熟练运用需求分析的技巧,为课程设计与开发做好基础;
帮助内部培训师掌握现代多元化的授课技巧,课程开发与教案设计,道具与游戏设计, PPT制作要求等;
掌握培训评估与辅助工具的运用,制定学员的行动指引,将课堂效果转化为行动和实际授课综合能力。
三、课程对象:
内部培训师、高、中、基层管理者、骨干人员、各部门有培训需求的管理人员
四、课时安排:两天
五、课程内容
第一单元、成人课程设计的4大理论基础
1、 成人学习理论
·成人学习的原理和原则
·成人学习的吸收曲线和学习时钟理论
2、 成人教学理论
·三角型的教学模式与传统的直线型教学模式
·教导的二度消化与学习的一度消化
·选择合适的培训策略,达成教学的目的
3、 课程设计系统理论
·课程设计的十要素
4、 信息传播理论
·影响学习的因素与干扰
第二单元、培训需求调研、培训需求分析与培训诊断、培训课程定位
1、 学习需求分析
·培训诊断的层面
·培训需求分析的步骤
·掌握培训需求分析的工具
·熟练运用需求分析的技巧并在针对学员实施培训需求分析
2、 教学内容分析
3、学习者分析
·课堂练习:练习培训需求调查分析
第三单元、结构设计与内容组合
1、5种结构与大纲的设计
2、每种结构的运用场合与优缺点分析
·案例:递进式结构的运用场合
3、 内容的黃金组合指南
·案例:内容的黃金组合练习
4、 每种内容之间的相互关系
·案例:看视频编写内容
5、是否每种内容都要在课堂上体现
四单元、课程设计与教案编写
1、课程目标设计
2、教学过程设计
3、知识点的排列和分层次
4、教学目标的分类:
5、 教学目的的分类
6、教案与讲义编写
·主课件、教案包、案例包、演练包、测试包
第五单元、课程的PPT制作与教学内容演绎
1、PPT制作思路
2、决定提纲、打好框架
3、PPT母片制作与内容表现
4、关联信息和图表的使用
5、PPT内容要求
6、标题的使用原则
7、PPT图文搭配与图像处理
8、创意的版面设计
9、PPT的色彩运用
10、PPT的播放效果设计
11、PPT的内容检阅与修订
12、PPT呈现要求
13、教学内容用什么方式呈现
14、现场演练与点评:学员PPT的演示
第六单元、课程设计评估
1、课程设计评估
2、课程过程评估
3、课程结果评估
4、培训后的跟进
5、教学评估的工具和资料分析
6、教学评估结果报告